Antroji Kauno technologijos universiteto (KTU) mokymo ir mokymosi kompetencijų centro EDU_Lab tinklalaidė nagrinėja probleminio mokymosi metodikos (PBL) ypatumus. KTU Matematikos ir gamtos mokslų fakulteto prof. dr. Giedrius Laukaičio teigimu, nors šios metodikos integracija į studijų procesą truko bene metus, pokyčiai „buvo priimti su entuziazmu“.
KTU Elektros ir elektronikos fakulteto lektorės ir EDU_Lab ekspertės Neringos Dubauskienės teigimu, dėstytojai neskuba taikyti įvairių mokymo metodikų.
„Daugelis vengia naujų didaktikos metodų, nes mano, jog pirmojo kurso studentai nėra pajėgūs mokytis taikant aktyvias veiklas, tarsi jiems suteikiama per daug atsakomybės“, – teigia laidos vedėja.
EDU_Lab ekspertų įsitikinimu, mokymasis, kuriame taikoma PBL metodika, skatina studentus dirbti komandoje, kūrybiškai žvelgti į iškilusias problemas, atsakingai planuoti laiką ir objektyviai vertinti savo ir komandos narių pastangas ir rezultatus. Ši metodika skiriasi nuo įprasto dėstymo būdo tuo, jog studentams suteikiama galimybė susieti teorines žinias su jų pritaikymu praktikoje, kelti klausimus ir su dėstytojų pagalba ieškoti atsakymų.
Antrosios tinklalaidės pašnekovas, KTU Matematikos ir gamtos mokslų fakulteto prof. dr. Giedrius Laukaitis atskleidžia, jog PBL metodas yra ypač populiarus užsienio universitetuose, tačiau jo pritaikymo pavyzdžių galima rasti ir Lietuvos mokyklose.
„Probleminis ugdymas, probleminis žinių pateikimas yra vykdomas ir mokyklose, todėl pirmojo kurso studentai jau yra įpratę mokytis šiuo metodu. Jei mes nekeičiame savo tradicinio dėstymo universitete – teorinė paskaita, praktiniai užsiėmimai, laboratoriniai darbai – tai gali paskatinti prastą žinių įsisavinimą“, – teigia jis.
Profesoriaus manymu, anksčiau naudotas tradicinis žinių teikimo metodas buvo puikiai integruojamas aukštojo mokslo įstaigose, mat tradicinė didaktika taip pat buvo naudojama ir mokyklose. Keičiantis pradinio, pagrindinio ugdymo metu naudojamiems mokymo būdams, universitetams svarbu prisitaikyti.
„Dėstymo metodika, kuri nekinta dvidešimt metų, tampa ydinga. Novatoriškų didaktikos priemonių naudojimas studijų procese skatina dėstytojus mąstyti progresyviau, tuo pačiu rasti patogiausią, optimaliausią būdą žinioms įsisavinti studento ir aplinkos atžvilgiu“, – teigia laidos pašnekovas.
Laidoje nagrinėjama PBL metodika reikalauja iš dėstytojo maksimalios koncentracijos, kryptingo darbo, aktyvaus dalyvavimo diskusijose ir reakcijos į tai, ko studentas nesupranta. Pašnekovas teigia, jog PBL metodikos diegimo metu dėstytojas prisiima problemos sprendimo moderatoriaus vaidmenį, tačiau pasiruošimas šiam vaidmeniui prasideda dar metai prieš projekto įgyvendinimą.
„Laboratorijų atnaujinimas, naujų stendų parengimas ir įrengimas buvo atliekamas bene metus, – dalijasi G. Laukaitis, – tiesioginis darbas su dėstytojais, metodikos sudarymas ir parengimas truko pusę metų“.
KTU realizuotas studijų projektas, kurio metu PBL metodas buvo įdiegtas „Fizika 1“ modulyje, buvo teigiamai įvertintas ne tik į projektą įsitraukusių dėstytojų, bet ir dalyvių – studentų. Prof. dr. G. Laukaitis džiaugiasi, jog modulį išklausiusių KTU pirmojo kurso studentų atsiliepimuose dažnai minimos „geros emocijos“ ir „didelis žinių bagažas, praversiantis ateityje“. Pasak jo, jei geros emocijos yra siejamos su pažinimu, žingeidumu, antrame ar trečiame kurse, kuomet studentas mokosi specialybinių dalykų, žinias prisiminti yra lengviau.
Tinklalaidės „EDU_Lab Dialogai“ rengiamos kaip neformalūs interviu su KTU dėstytojais, akademinės bendruomenės nariais, kurių metu pedagogai dalijasi patirtimi ir įžvalgomis apie aukštojo mokslo didaktiką, studijų proceso organizavimą.
Pirmoji laida su EDU_Lab ekspertė Raimunda Česoniene nagrinėjo vertinimo temą, pažymių svarbą mokymosi procese, jų objektyvumą ir tinkamumą studento gebėjimams įvertinti.
Pirmosios ir antrosios tinklalaidžių įrašai skelbiami KTU interneto svetainėje. Jas taip pat galima rasti „YouTube“ platformoje.
Muziką tinklalaidėms kuria KTU Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakulteto studijų programos „Muzikos technologijos“ studentas Edvinas Valaitis.
Visą tinklalaidę galima išklausyti „YouTube“ platformoje adresu https://www.youtube.com/watch?v=FgVpbEDObNU.
